Module 01
Distinguer les dispositifs
- Comparer participation, intéressement, primes et épargne salariale
- Identifier les accords et documents à examiner
- Distinguer rémunération récurrente et dispositifs variables
Négociation et rémunérations
Participation, intéressement et partage de la valeur : comprendre les calculs et négocier les dispositifs
Comprendre les mécanismes et apprécier leurs effets pour les salariés.
Compétences visées
Objectifs pédagogiques
À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
- Distinguer les logiques de participation, d’intéressement et des autres dispositifs de partage de la valeur.
- Identifier les paramètres d’une formule de calcul et les règles de répartition.
- Comparer les effets de plusieurs hypothèses sur les montants et les bénéficiaires.
- Préparer des propositions de négociation et des indicateurs de suivi.
Un parcours progressif
Programme détaillé
Ce programme de référence est ajusté à l’expérience des participants, à leur contexte et aux objectifs convenus avant la formation.
Module 02
Comprendre les calculs
- Décomposer les paramètres des formules
- Vérifier les données utilisées et les critères de déclenchement
- Analyser les modalités de répartition entre bénéficiaires
Module 03
Simuler les effets
- Tester différents niveaux d’activité et de résultat
- Comparer les effets des critères de répartition
- Repérer les seuils, exclusions et effets de structure
Module 04
Préparer la négociation
- Définir les objectifs et les garanties de lisibilité
- Construire des propositions de critères et de suivi
- Préparer les questions sur l’information des salariés et les modalités de contrôle
Mise en pratique
Comparer deux formules sur un jeu de données et rédiger une grille de points à négocier.
Apprendre et mettre en œuvre
Modalités pédagogiques et pratiques
Méthodes et supports
Apports structurés, analyse de documents, études de cas et échanges guidés alternent avec les exercices. Les situations de l’entreprise peuvent servir de support, après accord sur les documents utilisables et leur confidentialité.
Les supports et trames de travail sont adaptés aux modules retenus pour faciliter leur réutilisation après la formation.
Évaluation des acquis
Un positionnement en amont précise les connaissances et les attentes. Les exercices et questions de compréhension permettent de vérifier la progression au fil du parcours.
Une mise en application finale, liée aux objectifs ci-dessus, donne lieu à un retour pédagogique. Un bilan distinct recueille l’appréciation des participants sur la formation.
Durée et rythme
La durée est définie après un échange sur le niveau du groupe, les modules à approfondir et les exercices retenus. Le programme, le volume horaire et le calendrier sont précisés dans la proposition.
Format et organisation
Le format est convenu avec le groupe : présentiel en Haute-Savoie ou dans la zone régionale, et possibilité d’étudier un distanciel selon les séquences et les conditions techniques.
L’effectif, le lieu, les horaires et les moyens nécessaires sont arrêtés dans la proposition afin de préserver le temps d’échange et de pratique.
Accès, calendrier et tarif
Après votre demande, un échange permet de valider le public, les prérequis et les objectifs. Une proposition précise le programme, la durée, le prix et les conditions d’organisation.
Les dates et le délai d’accès dépendent des disponibilités et de la préparation nécessaire. Le tarif est établi sur devis selon le parcours et les modalités retenus.
Accessibilité et adaptations
Signalez à Laurent, dès le premier échange, tout besoin d’adaptation des supports, du rythme ou des conditions d’accueil. Les aménagements possibles sont étudiés avec vous avant de confirmer l’organisation.
Vous pouvez décrire les adaptations utiles sans transmettre d’informations médicales dans le formulaire.
Préparer votre formation
Indiquez le nombre de participants, leur expérience, les sujets prioritaires, le lieu et la période souhaités. Le titre de cette formation sera repris dans votre demande.
Une direction ou un service RH peut prendre contact pour organiser la formation des élus.