Module 01
Se repérer dans les comptes
- Identifier les documents et le périmètre analysé
- Lire les postes du bilan et du compte de résultat
- Rapprocher liasse fiscale, annexes et informations de gestion
Économie et information
Lire et analyser les comptes de l’entreprise : bilan, liasse fiscale, trésorerie et endettement
Relier les documents comptables à la réalité de l’activité et aux choix de gestion.
Compétences visées
Objectifs pédagogiques
À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
- Repérer les informations utiles dans le bilan, le compte de résultat et la liasse fiscale.
- Calculer et interpréter les principaux indicateurs de performance et d’équilibre financier.
- Expliquer les liens entre résultat, besoin en fonds de roulement, trésorerie et dette.
- Comparer plusieurs exercices en explicitant les limites des données.
- Produire une synthèse des points de vigilance et des questions à approfondir.
Un parcours progressif
Programme détaillé
Ce programme de référence est ajusté à l’expérience des participants, à leur contexte et aux objectifs convenus avant la formation.
Module 02
Analyser la performance
- Calculer et interpréter marges et soldes intermédiaires
- Distinguer évolutions structurelles et éléments exceptionnels
- Vérifier les effets des périmètres et méthodes comptables
Module 03
Examiner l’équilibre financier
- Analyser fonds de roulement et besoin en fonds de roulement
- Comprendre les flux, la trésorerie et les investissements
- Examiner dette, échéances, garanties et capacité de remboursement
Module 04
Construire une analyse utilisable
- Comparer les exercices et les données sectorielles disponibles
- Identifier les opérations avec les sociétés liées
- Rédiger une note de constats et de questions sans conclure au-delà des données
Mise en pratique
Construire un tableau d’indicateurs sur trois exercices et expliquer un décalage entre bénéfice et trésorerie.
Apprendre et mettre en œuvre
Modalités pédagogiques et pratiques
Méthodes et supports
Apports structurés, analyse de documents, études de cas et échanges guidés alternent avec les exercices. Les situations de l’entreprise peuvent servir de support, après accord sur les documents utilisables et leur confidentialité.
Les supports et trames de travail sont adaptés aux modules retenus pour faciliter leur réutilisation après la formation.
Évaluation des acquis
Un positionnement en amont précise les connaissances et les attentes. Les exercices et questions de compréhension permettent de vérifier la progression au fil du parcours.
Une mise en application finale, liée aux objectifs ci-dessus, donne lieu à un retour pédagogique. Un bilan distinct recueille l’appréciation des participants sur la formation.
Durée et rythme
La durée est définie après un échange sur le niveau du groupe, les modules à approfondir et les exercices retenus. Le programme, le volume horaire et le calendrier sont précisés dans la proposition.
Format et organisation
Le format est convenu avec le groupe : présentiel en Haute-Savoie ou dans la zone régionale, et possibilité d’étudier un distanciel selon les séquences et les conditions techniques.
L’effectif, le lieu, les horaires et les moyens nécessaires sont arrêtés dans la proposition afin de préserver le temps d’échange et de pratique.
Accès, calendrier et tarif
Après votre demande, un échange permet de valider le public, les prérequis et les objectifs. Une proposition précise le programme, la durée, le prix et les conditions d’organisation.
Les dates et le délai d’accès dépendent des disponibilités et de la préparation nécessaire. Le tarif est établi sur devis selon le parcours et les modalités retenus.
Accessibilité et adaptations
Signalez à Laurent, dès le premier échange, tout besoin d’adaptation des supports, du rythme ou des conditions d’accueil. Les aménagements possibles sont étudiés avec vous avant de confirmer l’organisation.
Vous pouvez décrire les adaptations utiles sans transmettre d’informations médicales dans le formulaire.
Préparer votre formation
Indiquez le nombre de participants, leur expérience, les sujets prioritaires, le lieu et la période souhaités. Le titre de cette formation sera repris dans votre demande.
Une direction ou un service RH peut prendre contact pour organiser la formation des élus.